资料简介
判断题(共20题,每题1分)1. 处于“任务关注”阶段的教师不再受外部评价或职业升迁的牵制,直接以专业发展为指向。( )
2. 三年级一班的班主任在班里设立了辛勤耕耘的蜜蜂小组,热爱学习的智慧小组等,这些做法有利于创设一种积极的班级心理环境,对学生发展起到心理上的暗示作用,让学生在班级生活中不断地受到自我激励和同辈群体激励,最终实现有对现有发展水平的超越。( )
3. 系统脱敏法是当患者面前出现焦虑和恐惧刺激的同时,施加与焦虑和恐惧相对立的刺激,从而使患者逐渐消除焦虑与恐惧,不再对有害的刺激发生敏感而产生病理性反应。( )
4. 双轨制有两个平行的系列,这两轨既不相通,也不相接。( )
5. 格式塔和桑代克之间的明显对立在于顿悟和试误。( )
6. 《新时代中小学教师职业行为十项准则》与《教师法》规定的教师基本法律义务所体现的精神是一致的。( )
7. 谈话法是帮助学生复习、深化、系统化已学知识的教学方法。( )
8. 校本课程是符合校情而开设的活动课程。( )
9. 某语文老师在教学过程中为了解学生对阅读知识和技能的掌