资料简介
判断题(共20题,每题1分)1. 教材的编写由“学程式”向“教程式”发展,这是当代教材发展的新动向。( )
2. 智育是指科学文化知识的传授。( )
3. 教师言语行为规范要求教师在教学过程中要使用普通话。( )
4. 课程是教师、学生、教材、环境四个因素动态交互作用的“生态系统”。( )
5. 在古代,受教育的目的主要不是为了获得实用的知识,而是社会地位的象征,教育的象征性功能占主导地位。( )
6. 教师备课就是钻研教材和制定教学进度计划。( )
7. 班级管理工作是一种智慧的工作,这种智慧纯粹来自于班级管理者经验的积累。( )
8. 某私立学校因为经营不善无法继续办学,则该校与学生之间的教育法律关系自动解除。( )
9. 课程计划是课程标准的具体实施步骤。( )
10.不能将学生按照学习能力分成水平不同的小组进行教学。( )
11.在我国,家庭、学校和社会的根本目标是一致的,都是为了受教育者的身心得到全面发展。( )
12.“情感与态度目标”应当区分预设性目标和非预设性目标。( )